Une journée passe (trop) vite en EAJE pour s’autoriser « à se poser et à observer ». Et pourtant la demande est bel et bien présente et nécessaire pour les équipes. Mais comment « se poser » sans s’angoisser du chronomètre de la journée ? Comment peut-on définir la notion de « regarder » et celle d’« observer » ? Ou encore, comment peut-on également recueillir les informations synchroniquement pendant l’observation ? Et l’après « observation », il se passe quoi… ?

Dans les structures d’accueil, les professionnels sont quotidiennement confrontés à la gestion des pleurs, frustrations, colères, peurs ou débordements émotionnels.

Comprendre ces manifestations, adopter une attitude contenante et proposer des réponses adaptées sont essentiels pour soutenir l’enfant dans sa construction affective et sécuriser son environnement.